宜宾学院

机械电子工程专升本专业

 

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培

养

方

案

 

 

2019年9月修订
宜宾学院智能制造学部

机械电子工程专业人才培养方案

 

本专业主要服务面向:地方社会发展

 

一、专业简介

专业名称：机械电子工程          专业代码：080204

所属学科：机械类                学科门类：工科

标准学制：四年                  所授学位：工学学士学位

本专业所属学院为宜宾学院智能制造学部，从2012年9月开始招生，招生规模为每年90人左右。本专业强调机械设计基础能力与机电控制能力相结合，突出机电控制的专业核心地位，培养会设计、能编程、具有较强的机电设备操作、调试、维修、维护等实际操作技能的技术工程师和职教师资。

本专业在校内建有以下专业实验室：电工实验室、模电实验室、数电实验室、制图实验室、机械原理实验室、机电传动实验室、传感器实验室、自动控制实验室、数控技术实验室、机电创新实验室、金工实习基地；校外在以下企业建有实践实习基地有：普什智能科技有限责任公司、盈泰光电有限公司、环球光电有限公司；并与普什集团、三江机械厂、岷江集团签有战略合作协议。本专业资料室共有图书1638册、期刊981册共计2619册，学校图书馆中与本专业相关的图书资料共计2800余册。

 

二、培养目标

1、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有创新思维能力和创新实践能力、掌握机械技术和电子技术的基础理论和专业知识；具备从事机械制造或电子设备技术的职业能力，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，能熟练进行机电一体化产品和设备的应用、维护、设计和创新；具备良好社会素质和个性素质的创新型应用人才。

2、培养目标确定依据：

立足四川，服务西南，面向全国培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量机械电子工程专业的人才，为地方经济的发展奠定坚实的人力资源优势。“机械电子工程专业人才培养方案”参照教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见及教育部“卓越工程师教育培养计划”的总体工作思路的标准要求，参考“中国工程教育专业认证标准”，根据 《宜宾学院关于制定本科专业人才培养方案（2015 年版）的指导意见》，加强与机电行业相关企业合作，了解企业人才需求，不断丰富培养方案内涵，以完善知识结构、提高学生工程意识与素质、强化工程实践能力为培养核心，通过优化学生知识结构、强化学生素质教育、重视学生能力培养、突出学生工程实践能力。同时，本专业作为“中美应用技术教育双百合作计划“项目，引进美国应用型高校先进课程及教学资源，促进高校在应用型课程设计、”双师型“教师培养以及实验室建设等方面的显著提升，形成政府、研究机构、企业、大学四位一体的应用型人才培养模式，加快实现学院转型升级和应用型人才的培养目标，快速有效培养应用型高端技术人才，满足区域经济发展结构调整对应用型人才的需要。

 

三、培养要求

 (一)素质要求 

在校园文化、课程教育、职业环境中展开系列活动，达到职业培养的目标。 

1. 具备良好的思想政治素质和道德品质。 

2. 具有良好的职业道德。 

3. 具有较完备的法律（法规）意识。 

4. 具备吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度。 

5. 具备勤于思考、敢为人先、开拓创新的探究精神。 

6. 具备较高的人际交往能力、顾全大局、精诚团结的团队合作精神。

7. 具备良好的职业态度、职业习惯。 

（二）知识要求 

1. 掌握本专业必需的高等数学、计算机等基础知识。 

2. 掌握本专业必备的二维CAD绘图能力，能绘制和读识机械加工零件图和部件装配图。 

3. 掌握本专业必备的电工与电子技术，能识读电气控制线路的原理图与接线图。 

4. 掌握电机和电气控制相应的专业理论知识或典型电子整机的组成原理及各部分元件与功能电路的作用。 

5. 掌握机械、电子、气动、液压技术、PLC在机电一体化技术设备中的应用知识。 

6. 掌握计算机应用的基本知识，了解自动化设备结构的基本知识。 

（三）能力要求 

1. 具备与本专业职业发展需要的人文素养和职业素养。

2. 对常用工具和仪器的使用能力。 

3. 具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力。

4 .具有熟练的电子、电工基本操作技能。

5. 具有分析常规电气、电子电路的能力。 

6. 具有简单机电设备改装的能力。 

7. 具有机电设备、自动化设备安装、调试、运行和维修的基本能力。 

8. 具有良好的沟通技巧和可持续发展理念。 

9. 具备较强的职业承受能力。 

10. 具有较强的创新和创业能力。 

11.具有较强的团队意识和组织协调能力。

 

四、课程体系

 

课程类型	层级	课程门数	修读 要求	备注
专业核心课程	院级	8	必修	培养学生的专业核心知识
应用创新课程	专业级	3	必修	锻炼学生的实践能力和创新设计能力
		19	选修
院级课程8门（其中必修8门），专业级课程22门（其中必修3门），各级课程共计30门。

 

五、实践教学设计

实践教学是巩固理论知识的有效途径，是培养具有创新意识、创新能力的高素质人才的重要环节。实践教学分为课内实验、独立设课和集中实践等环节，包括实验教学、实习、课程设计、毕业设计（论文）和创新实践。

1、实验教学

主要包括专业课程的实验课程，通过实验教学对学生进行实验设计、实验操作和技术、数据处理、观察能力、分析能力、表达能力和团队合作能力的全面训练。大力充实和改革实验教学内容，综合性、设计性实验的比例大于50%，以加强学生实践能力、创新意识和创新能力的培养。

2、实习

包括生产见习、毕业实习。已建立相对稳定的实习基地，和企业加强产学研合作，探索产学研合作培养人才的途径。

生产见习：现场参观，并聘请生产一线的工程技术人员讲解介绍，企业安全培训与教育、企业基本情况、企业生产的主要技术工艺、工艺流程，使学生了解本专业在工业生产的概况和发展远景，获得专业的感性认识，印证、巩固加深所学基础理论和专业知识，掌握生产原理、工艺和先进科学技术，培养学生理论联系实际，从实际出发分析问题、研究问题和解决问题，为学生学习后续课程和专业知识以及将来所从事的工作打下基础，也就是为自学、深造、拓宽和创新打下基础。

毕业实习： 由企业导师和学校导师带队，在学完全部课程之后到实习现场参与一定实际工作，通过综合运用所学专业知识使学生获得独立工作的能力，并培养学生的综合职业能力；在思想上、业务上得到全面锻炼。也可围绕毕业设计(或毕业论文)进行毕业实习，以便在实践中获得有关资料，为进行毕业设计或撰写毕业论文做好准备。

3、课程设计

为培养和强化学生的设计意识，设计相关课程和环节贯穿整个专业课程学习阶段。分别开设了 “PLC课程设计”（4学分）和“机电系统课程设计”（4学分）；通过设计，培养学生构思与表达能力、设计与创新能力、分析与综合运用知识能力，并在设计中学习和应用先进的设计方法和手段，使学生了解机电一体化系统的构成，使学生具有机电一体化技术产品的设计、开发能力，为学生从事机电一体化产品的设计、应用、试验等工作打下基础。

4、毕业设计（论文）

毕业设计（论文）是培养学生综合实践能力的重要环节，培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。基本学会综合运用所学知识进行科学研究的方法，对所研究的题目有一定的心得体会。

5、创新创业实践

学生在校期间必须参加创新创业实践、第二课堂活动，其参加与专业学习、专业要求相关的创新创业实践的经历，参加与专业学习、学业要求相关的创新创业实践、第二课堂活动所获得的创新创业成果，可以认定为“创新创业实践”学分。具体认定办法参见附件。

 

六、各类课程教学改革与研究设计

    整体教学目标：

培养学生具有创新思维能力和创新实践能力，掌握机械技术和电气技术的基础理论和专业知识，具备从事电气技术或电子设备理论知识的职业能力，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，能熟练进行机电一体化产品和设备的应用、维护、设计和创新。

结合整体的教学目标，机电类专业教学改革应以能力教育为核心，以培养学生的专业实践能力和继续学习能力为重点进行。

因此，本专业课程教学进行如下改革与设计：

（1）突破传统的教育教学观念，摒弃以教师、书本和课堂为中心的教学方式，树立以学生为主体，教师为主导的现代教育思想。

（2）建立实践教学体系，对本专业的职业能力进行科学的分析研究，建立从培养基本能力到专业综合能力的实践教学体系并进行合理的时间安排，融入教学计划，贯穿于学生从入学到毕业的整个过程。

（3）加强职业道德培养，提高职业道德水准，培养学生的自主自立意识及创新意识。

（4）开展课程改革，突出技术应用能力，以就业为导向，以能力为本位，以培养学生的综合职业素质和服务能力为宗旨，以“必须实用，兼顾发展”为原则，合理选择公共基础课和专业核心课程的教学内容，采用综合化、项目化、理论实践一体化等的多种形式组织教学内容，将专业技术的通用知识、技能和职业资格鉴定有机整合。

（5）加大基础能力建设，丰富专业建设的内涵，加强双师结构团队的建设，采用“走出去请进来”的办法，提高师资队伍的水平，强化实验实训基地的建设，积极开展校企合作、工学结合、顶岗实习的工作，处理好传统设备和先进设备的关系，加大课程与实践场所的匹配性，为课程改革提供基础的保障。

（6）加强就业指导，转变就业观念，注重学生的就业指导，分析各类企业的就                     业特点，让学生及早了解专业、感受企业氛围，引导学生到企业去应以“学技能，谋生路，求发展”为宗旨，树立正确的人生观、价值观、就业观。

（7）以全国大学生机械创新设计比赛和大学生智能汽车竞赛为引导，积极改革实训课程的设置，改进实训课程教学方法，充分发挥学生在教学中的积极性和主动性，努力探讨理论教学与实践教学的有效结合方式。

 

七、第二课堂设计

 

机械电子工程专业举办第二课堂活动项目版块参照表

 

八、学制与学分要求

本专业基准学制为两年，最低毕业学分为73学分。

本专业学生在两年期限结束时因故不能完成规定课程的修读，或者没有达到最低毕业学分者，可提出申请延长修业年限1-2年。延长修业年限的学生仍按规定交纳有关费用。

 

九、学位授予

凡修读完必修课和选修课且成绩合格、总学分达到了最低毕业学分者，准许毕业并颁发毕业证书。

通过本科毕业设计（论文）答辩，符合《宜宾学院学士学位授予工作细则》中规定的“学位授予条件”者，授予工学学士学位。

 

十、相关说明

本方案适用对象：2017级（2019年入学）及其以后的机械电子工程专升本专业学生。

附件1:机械电子工程专升本专业教学计划表

（专业服务面向：地方社会发展方向）

 

基准教学计划表

附件2:机械电子工程专业各类课程学分统计表

 

课程类型	层级	修读要求	学分及比例
			理论学分	占总学分百分比	实践 学分	占总学分百分比	学分合计	占总学分百分比
通识课程	校级	必修	9	12.3%	0	0%	9	12.3%
专业核心课程	院级	必修	4	5.5%	5	6.8%	18	24.7%
		选修	7	9.6%	2	2.7%
应用创新课程	专业级	必修	0	0%	25	34.2%	46	63.0%
		选修	16	21.9%	5	6.8%
合    计			36	49.3%	37	50.7%
毕业学分要求合计			73
备    注			总学分133学分，至少修满73学分

 

附件3:每学期开课计划表

附件4:机械电子工程专业实践教学设计一览表

 

序号	课程（项目）名称	实践学时	学分	备注
1	画法几何与机械制图	18学时	1	课内实验
2	C语言程序设计	18学时	1	课内实验
3	电工技术	18学时	1	课内实验
4	电子技术	18学时	1	课内实验
5	机械设计	12学时	1	课内实验
6	单片机原理及应用	18学时	1	课内实验
7	机械CAD/CAM技术	72学时	4	课内实验
8	机电传动控制	18学时	1	课内实验
9	生产见习	1周	1	集中实践
10	电子工艺实习	36学时	2	集中实践
11	PLC原理与系统设计	18学时	1	课内实验
12	机电创新设计基础	18学时	1	课内实验
13	机械设计课程设计	72学时	4	独立设课
14	PLC课程设计	72学时	4	独立设课
15	数控技术	18学时	1	课内实验
16	数字信号处理	18学时	1	课内实验
17	机电系统课程设计	72学时	4	独立设课
18	液压与气压传动	18学时	1	课内实验
19	传感器与检测技术	12学时	1	课内实验
20	机械制造技术	12学时	1	课内实验
21	毕业实习	16周	16	集中实践
22	毕业（论文）设计	8周	8	独立设课
23	创新创业实践	1周	1	独立设课
合计		1026学时	58

附件5:创新创业实践学分认定标准

学生在校期间必须参加创新创业实践、第二课堂活动，其参加与专业学习、

学业要求相关的创新创业实践的经历，参加与专业学习、学业要求相关的创新创

业实践、第二课堂活动所获得的创新创业成果，可以认定为“创新创业实践”学

分。具体认定标准如下 ：

类别		学分认定（单位：学分）		备注
		项目负责人获得学分	项目成员获得学分
创新创业项目	参与学校组织的A类学科竞赛项目训练的整个过程(或认真参与选拔赛的完成过程)		1.5
	参与学校组织的B类学科竞赛项目训练的整个过程(或认真参与选拔赛的完成过程)		1
	参与学校组织的C类学科竞赛项目训练的整个过程(或认真参与选拔赛的完成过程)		0.5
	参与本专业组织的校内学科竞赛项目训练的整个过程(或认真参与选拔赛的完成过程)		0.5
	国家级大学生创新创业训练计划项目	1.5	1
	省级大学生创新创业训练计划项目	1	0.5
	参与教师科研项目或开展创新实验		1
	省科技厅科技创新苗子工程项目	2	1
	团中央主办的中国大学生创业计划竞赛等创业大赛项目立项		1.5
	团省委主办的中国大学生创业计划竞赛等创业大赛项目立项		1
	校级大学生课外科技活动项目	1	0.5
	挑战杯活动项目	1	0.5
	听学术讲座		0.2分/次	本项最多可获得1分
	学术交流活动（主讲）		0.5分/次
创新创业成果	获得学校组织的A类学科竞赛奖项		一等奖、二等奖、三等奖分别计3、2、1
	获得学校组织的B类学科竞赛奖项		一等奖、二等奖、三等奖分别计2、1、0.5
	获得学校组织的C类学科竞赛奖项		一等奖、二等奖、三等奖分别计1、0.5、0.25
	获得本专业组织的学科竞赛奖项		一等奖、二等奖、三等奖分别计1、0.5、0.25
	分别获得国家级发明、实用新型、外观   设计专利	分别计 10、4、 2（排名第一）	分别计 3、1、 0.5（排名第二）
	专利转化		6
	成果转化		4
	学术论文		核心期刊第一作者、第二作者、第三作者分别计2、1、0.5； 省级期刊第一作者、第二作者1、0.5； 普通期刊第一作者0.5
	获得政府创业补贴的大学生创业项目		3
	团中央委主办的中国大学生创业计划竞赛等创业大赛获奖		一等奖、二等奖、三等奖分别计3、2、1
	团省委主办的中国大学生创业计划竞赛等创业大赛获奖		一等奖、二等奖、三等奖分别计2、1、0.5
	在学校各类创新创业平台或地方政府建立的大学生创新创业孵化基地内正在孵化的创业项目	2
	获得机电专业相关技能认证合格证书		1

 

第二课堂活动成果学分认定参考标准

第二课堂活动 成果	建议认定学分			备注
大学生艺术节	国家级表彰		3	其他由国家、省级政府主管部门举办的文化、艺术、体育等竞赛参照大学生艺术节标准执行
	省级表彰		2
个人表彰	国家级表彰		1	省级以上主管部门表彰的优秀团干、优秀团员、三好学生、优秀学生干部、先进社会实践个人，优秀青年志愿者等个人表彰。
	省级表彰		0.5
挑战杯课外科技作品竞赛获奖	国家级、省级挑战杯课外科技作品竞赛学分认定分别参照学科竞赛 A 类、B 类标准认定
团队表彰	国家级表彰	1		省级以上政府主管部门表彰的先 进集体或游戏团队，成员每人可获 学分。
	省级表彰	0.5

 

附件6:物电学院创新创业实践学分认定表

 

姓名		专业
班级		学号
认定学分数		认定时间
认定原因：
认定教师意见	签字： 时间：
学院领导意见	签字： 时间：
备注：

此学分认定表格由学生在符合学分认定标准以后及时填写，并附上证明材料，签字盖章后由学生保管，毕业前凭此表格做创新创业实践学分的统计。